Την ανάγκη συλλογικής άμυνας απέναντι στην παραπληροφόρηση, με αιχμή την κριτική σκέψη και τον Τύπο, ανέδειξε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Παύλος Μαρινάκης. Μίλησε για κρίση που επηρεάζει δημοκρατία, εθνικά συμφέροντα και τις επιλογές των νέων.
Τη μετατροπή της παραπληροφόρησης σε μία από τις μεγαλύτερες σύγχρονες κρίσεις, με πολιτικές, κοινωνικές και ακόμη και υπαρξιακές διαστάσεις για τις δημοκρατίες, υπογράμμισε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος και υφυπουργός παρά τω πρωθυπουργώ για τον Τύπο και την Ενημέρωση, Παύλος Μαρινάκης. Μιλώντας στην Τελετή Βράβευσης του 2ου Πανελλαδικού και Παγκύπριου Διαγωνισμού Σχολικών Εφημερίδων και Δημοσιογραφίας, στο ΚΠΙΣΝ, ανέδειξε τον κομβικό ρόλο της νέας γενιάς και της εκπαίδευσης στη μάχη κατά των fake news.
Κρίση παραπληροφόρησης και ρόλος των μέσων
Ο Παύλος Μαρινάκης περιέγραψε την παραπληροφόρηση όχι απλώς ως πρόβλημα, αλλά ως «μία από τις μεγαλύτερες κρίσεις που βιώνουμε και θα βιώσουμε με μεγαλύτερη ένταση». Όπως τόνισε, δεν απειλεί μόνο τον πολιτικό διάλογο ή τα εκλογικά αποτελέσματα, αλλά «τα εθνικά συμφέροντα» και, κυρίως, τις ζωές των πολιτών, ιδιαίτερα των παιδιών και εφήβων που είναι εκτεθειμένοι στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Ένα μόνο τοξικό μήνυμα ή μια παραποιημένη πληροφορία, είπε, μπορεί να επηρεάσει καθοριστικά μια κρίσιμη απόφαση ενός νέου ανθρώπου ή να τον οδηγήσει σε επικίνδυνες επαφές. Υπενθύμισε ότι η κυβέρνηση έχει αναλάβει πρωτοβουλίες για τον περιορισμό της χρήσης των social media και έχει ανοίξει τη συζήτηση για την ανωνυμία στο διαδίκτυο, διευκρινίζοντας όμως ότι τα θεσμικά μέτρα δεν αρκούν χωρίς επένδυση στην κριτική σκέψη και στο επιχείρημα.
Εκπαίδευση, σχολικές εφημερίδες και κριτικοί αναγνώστες
Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος στάθηκε ιδιαίτερα στη σημασία του διαγωνισμού σχολικών εφημερίδων και της συνεργασίας μαθητών και εκπαιδευτικών, η οποία, όπως είπε, «δημιουργεί ένα ομαδικό κλίμα, εφόδιο για όλη τους τη ζωή». Επισήμανε ότι μέσα από αυτές τις πρωτοβουλίες μπορούν να αναδειχθούν οι σχολιαστές, αρθρογράφοι και ρεπόρτερ της επόμενης γενιάς, αλλά ακόμη σημαντικότερο είναι ότι καλλιεργούνται αναγνώστες με κριτική σκέψη.
Αναφέρθηκε στο πιλοτικό πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες» του υπουργείου Παιδείας, το οποίο εφαρμόζεται σε 35 σχολεία και, όπως είπε, θα επεκταθεί σε όλα τα σχολεία μόλις εγκριθεί η σχετική χρηματοδότηση. Παράλληλα, εξήρε την πρωτοβουλία του «Βήματος» και της Alter Ego, τονίζοντας ότι «δημιουργεί τους πολίτες του αύριο, ενισχύει τη Δημοκρατία».
Η ευθύνη του Τύπου και η συλλογική μάχη της κοινωνίας
Ο Παύλος Μαρινάκης υπογράμμισε την αξία των εφημερίδων ως μέσων με υπογραφή και σαφή ανάληψη ευθύνης: «Ξέρεις ποιος γράφει τι, ποιος φέρει την ευθύνη». Σε αντίθεση με την ανώνυμη και συχνά αδιασταύρωτη πληροφορία στο διαδίκτυο, ο Τύπος, σημείωσε, επιτρέπει τη διασταύρωση και συνεπάγεται συγκεκριμένες συνέπειες για όσους μεταφέρουν την πληροφορία.
Η έκδοση μιας εφημερίδας, πρόσθεσε, απαιτεί «πολύ κόπο» από ανθρώπους που «έχουν δώσει όλη τους τη ζωή σε αυτές». Παρότρυνε τους μαθητές να δουν τη συμμετοχή τους σε σχολικές εφημερίδες ως επένδυση ζωής, ακόμη κι αν δεν ακολουθήσουν επαγγελματικά τη δημοσιογραφία, επικαλούμενος και τη δική του προσωπική εμπειρία – το νεανικό του όνειρο να γίνει δημοσιογράφος, το οποίο τελικά αντικαταστάθηκε από τη νομική.
Κλείνοντας, επισήμανε ότι «η μάχη ενάντια στην κρίση της παραπληροφόρησης δεν είναι μια μάχη που πρέπει να δώσει η κυβέρνηση από μόνη της ή ένα μέρος του πολιτικού συστήματος. Είναι μια μάχη που θα δώσει το σύνολο της κοινωνίας για να μπορεί να επιβιώσει τα επόμενα χρόνια», αποδίδοντας έτσι σαφές συλλογικό και διαγενεακό πρόσημο στην αντιμετώπιση του φαινομένου.
Σχόλιο 
: Η τοποθέτηση Μαρινάκη αναδεικνύει ότι η κυβερνητική ατζέντα για τα social media και την ανωνυμία στο διαδίκτυο θα κριθεί τελικά από το αν θα συνδυαστεί με πραγματική επένδυση στην παιδεία των πολιτών ως κριτικών αναγνωστών και όχι μόνο με ρυθμιστικές παρεμβάσεις, που από μόνες τους ενέχουν κινδύνους για την ελευθερία της έκφρασης.
#Παραπληροφόρηση #ΠαύλοςΜαρινάκης
