Με ευρεία, αλλά όχι ομόφωνη πλειοψηφία, η Βουλή ενέκρινε το νομοσχέδιο για την Ανώτατη Σχολή Παραστατικών Τεχνών και την καλλιτεχνική εκπαίδευση. Ομόφωνα πέρασε η ρύθμιση για την παράταση στήριξης των συγγενών θυμάτων και πληγέντων από το δυστύχημα στα Τέμπη.
Με σαφή κοινοβουλευτική υπεροχή, αλλά και εμφανείς γραμμές διαφοροποίησης μεταξύ των κομμάτων, εγκρίθηκε επί της αρχής από τη Βουλή το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την Ανώτατη Σχολή Παραστατικών Τεχνών (ΑΣΠΤ) και τη συνολική αναδιάρθρωση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
Υπέρ ψήφισαν Νέα Δημοκρατία, ΠΑΣΟΚ και Πλεύση Ελευθερίας, «παρών» δήλωσαν ΣΥΡΙΖΑ και Νέα Αριστερά, ενώ καταψήφισαν ΚΚΕ, Ελληνική Λύση και Νίκη. Παράλληλα, ομόφωνα εγκρίθηκε το άρθρο 85, που παρατείνει τα ειδικά μέτρα στήριξης για συγγενείς θυμάτων και πληγέντες από το σιδηροδρομικό δυστύχημα των Τεμπών, σε ό,τι αφορά την εισαγωγή τους σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.
Θεσμική αναγνώριση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης
Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη χαρακτήρισε την ΑΣΠΤ «κάτι πολύ παραπάνω από μια νέα δημόσια σχολή», υπογραμμίζοντας ότι αποτελεί τη στιγμή που «η Πολιτεία αναγνωρίζει ότι οι παραστατικές τέχνες αξίζουν πλήρη πανεπιστημιακή στέγη, σαφή ακαδημαϊκή προοπτική και θεσμική θέση αντάξια της ιστορίας και της δυναμικής τους».
Η ίδια παραδέχθηκε ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση «δεν είχε την αναγνώριση που της άξιζε, ούτε στη διαβάθμιση των τίτλων, ούτε στην οργανωμένη θεσμική της θέση», παρουσιάζοντας την ΑΣΠΤ ως θεμέλιο λίθο μιας ευρύτερης μεταρρύθμισης. Κεντρικό στοιχείο αποτελεί η νέα κατηγορία θέσεων «Καλλιτεχνική Εκπαίδευση» (Κ.Ε.), με ρυθμίσεις για προσόντα διορισμού, υπηρεσιακή εξέλιξη, μισθολογική κατάταξη και προβάδισμα υπαλλήλων.
Η υπουργός κάλεσε τους καλλιτέχνες σε «δημιουργικό διάλογο» για τα επόμενα βήματα, τα οποία περιέγραψε ως «συναρπαστικά» και «πολύ ουσιαστικά», επιδιώκοντας να κατευνάσει ανησυχίες ενός κλάδου που επί χρόνια διεκδικεί σαφές επαγγελματικό και ακαδημαϊκό πλαίσιο.
Νομοτεχνικές βελτιώσεις και ευρύτερο εκπαιδευτικό αποτύπωμα
Στη διάρκεια της συζήτησης, η Σοφία Ζαχαράκη ανακοίνωσε σημαντικές νομοτεχνικές βελτιώσεις: προβλέπεται ρητά η δυνατότητα κατάταξης αποφοίτων ΑΣΚΕ και ΑΣΜΕ στην ΑΣΠΤ στο έβδομο εξάμηνο, «αναγνωρίζοντας στην πράξη» τη μέχρι τώρα σπουδαστική τους διαδρομή. Παράλληλα, αυξάνεται από 15% σε 30% το ποσοστό κατατάξεων αποφοίτων Ανώτερων Καλλιτεχνικών Σχολών σε ΑΕΙ του ίδιου καλλιτεχνικού αντικειμένου.
Επιπλέον, δίνεται η δυνατότητα διαμόρφωσης ειδικού ακαδημαϊκού χάρτη συνεργασίας μεταξύ ΑΣΠΤ και Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, με πρόγραμμα σπουδών επιπέδου 6 διάρκειας ενός έτους, υπό την προϋπόθεση συμφωνίας των δύο ιδρυμάτων.
Ο υφυπουργός Παιδείας Νίκος Παπαϊωάννου μίλησε για «αποκατάσταση θεσμικής εκκρεμότητας δεκαετιών», τονίζοντας ότι το νομοσχέδιο συνδυάζει «όραμα, θεσμική συνοχή και διοικητική πρακτική» με συγκεκριμένο ακαδημαϊκό μηχανισμό εφαρμογής.
Πέρα από την ΑΣΠΤ, το νομοσχέδιο περιλαμβάνει ρυθμίσεις για την ενίσχυση του δημόσιου σχολείου, τις σχολικές βιβλιοθήκες, το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, το ΙΕΠ, τον επαγγελματικό προσανατολισμό, το διεθνές απολυτήριο και την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό, επιχειρώντας να συνδέσει την τρέχουσα εκπαιδευτική πραγματικότητα με μια πιο συνεκτική και αξιόπιστη στρατηγική για την επόμενη ημέρα.
Σχόλιο 
: Η θεσμοθέτηση της ΑΣΠΤ και της κατηγορίας «Καλλιτεχνική Εκπαίδευση» κλείνει ένα χρόνιο θεσμικό κενό, αλλά ταυτόχρονα ανοίγει ένα νέο πεδίο πολιτικής και κοινωνικής διαπραγμάτευσης: η επιτυχία της μεταρρύθμισης θα κριθεί από την ποιότητα των προγραμμάτων, τη χρηματοδότηση και την πραγματική αναβάθμιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, όχι μόνο από τη νομοθετική αναγνώριση.
#Βουλή #ΚαλλιτεχνικήΕκπαίδευση #ΑΣΠΤ #Παιδεία #Τέμπη
